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據網上公布的數據顯示：2024年全國高考報名人數達到了1342萬人，相比去年增加了51萬人，創下新高。而根據教育部消息，2024年畢業生人數為1179萬人，同樣創下新高。通過兩組數字不難預測，未來畢業生人數將持續走高。
畢業意味著絕大部分同學結束了校園的學習生活，開始走向工作崗位，開啟職場生涯。但對于剛剛走出校門的學生來說，仍面臨不小挑戰。
比如，就業賽道如何選擇，崗位要求的不斷變化，所學專業與實際工作崗位之間的差距等都是大家重點關注的問題。
因此，選擇一個適合自己，專業對口，符合當下企業需求的專業成為了緩解當前就業壓力的關鍵點。
大幅調整，補齊數字人才缺口
前不久，教育部公布了2024年高等職業教育?？茖I設置備案和審批相關工作結果。2024年擬招生專業點共66870個，與2023年度相比，新增專業點6068個，撤銷專業點5052個。
教育部共受理2024年擬新設國家控制布點專業申請178個，經多行業主管部門會同審核，同意設置專業點75個，不同意設置專業點103個。
此次高等職業教育?？茖I設置備案工作對專業布點進行了較大的優化調整，幅度是自2021年新版《職業教育專業目錄》發布以來最大的一年。
值得注意的是，2024年3月，教育部公布了2023年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，新增、調整專業點1719個，同時，對高校申請撤銷的1670個專業點予以備案，增、撤、調共涉及3389個專業點，調整力度之大前所未有。
教育部在2023年發布的《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》中，明確提出到2025年，優化調整高校20%左右學科專業布點，新設一批適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業，淘汰不適應經濟社會發展的學科專業。
從以上信息可以看出，無論是本科階段還是高職階段，都對專業進行了大幅增減。增加了新興專業，減少了不能適應社會發展的專業。
這使得專業和社會需求的適配性有效提高，滿足社會對新技能、新人才的需求，為產業發展提供有力的人才支撐。
高質量就業，選對賽道是關鍵
近年來，國內數字經濟發展勢頭正盛，數字化、智能化持續提速，產業數字化與數字產業化，成為數字經濟時代的增長爆點。
數字產業化的典型代表是AIGC。中商產業研究院發布的《2023-2029全球與中國AIGC傳媒市場現狀及未來發展趨勢》顯示：2023年中國AIGC市場規模約為170億元，中商產業研究院分析師預測，到2030年AIGC市場規模將超萬億元。
獵聘大數據顯示：2023年1-10月，要求掌握AIGC的職位同比增長179.19%。AIGC相關崗位同比增長超過了320%，此類崗位需求的增加，無疑正在為企業帶來新一輪的組織變革。
產業數字化方面典型代表是智能制造領域。據人社部的預測，到2025年智能制造領域人才需求將到達900萬人，人才缺口預計為450萬人。制造業發展對高技能人才需求旺盛，或是相關行業從業者薪資優勢逐漸明顯的原因。
智能制造關鍵數字技術人才需求均有較大幅度的增長。同時相較于全行業關鍵數字技術人才需求，智能制造關鍵數字技術人才需求占比持續走高。
獵聘大數據顯示，智能制造關鍵數字技術人才平均招聘年薪穩步上漲，2023年為27.94萬，同時低檔位薪資占比越來越少，高檔位薪資占比越來越高，也反映出企業為了獲取人才給出更高的薪酬，提高吸引力。
數字經濟發展速度之快、輻射范圍之廣、影響程度之深前所未有。進入新的發展階段，數字經濟已經成為推動我國經濟社會高質量發展的新引擎、新動能。
新時代人才必當與時代同頻共振
數字經濟在數字技術助力下，已經創新出了更多新業態和新模式，賦能更多的傳統產業，在發展“藍?！背尸F出了更多優勢，是未來發展的主要方向。作為新時代人才，必須與時代同頻共振，掌握數字技能是必備條件。
八維教育深耕IT職業教育領域，秉持著“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優質就業為目標”的課程體系開發原則，對標國家重大戰略和發展需要，構建技能型人才培養體系。強化對高端技能型人才的培養，滿足智能制造等領域的專業人才需求。
在二十八年的時間里，八維開設了人工智能、大數據、物聯網、云計算、游戲等“十五大專業”，通過優化升級，先后推出了國際新媒體、鴻蒙相關課程。
課程體系研發緊跟國家發展步伐，以“幫助學生高質量就業”為核心，培養面向現代化、信息化、智能化產業發展需求的高素質復合型技能人才。
通過“產教融合，校企合作”、“學生自主管理”、“單科精進，串行排課”等創新教育模式，為學生提供多樣化的學習路徑，通過建設“實訓項目庫”豐富學生學習資源，將技能知識落地，促進學生持續學習和全面發展，以適應不斷變化的市場和技術環境。
當下正是提升數字技能的最佳時期，選對賽道，實現彎道超車!通過不斷提升自己的專業素養和實踐能力，在激烈的競爭中脫穎而出!
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