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去年6月，在國家發展改革委舉行的專題新聞發布會上，社會發展司司長劉明表示：“職業教育人才培養規模已經占我國高等教育的‘半壁江山’。職校生就業率更是達到了98%以上!”
這個數字讓很多985、211的高材生都望塵莫及。尤其很多大學生為了實現高質量就業，選擇到職校學習技術，實現文憑與技能雙豐收，圓夢職場。
那么今年，正值一年一度的畢業季，職業院校畢業生進入求職“沖刺期”，今年的招聘崗位有哪些新變化，就業情況如何?
高技能人才是城市發展的“源動力”
近幾年，從沿海發達地區到內陸新一線城市，制造業企業缺工現象越發突出。人社部公布的2022年第四季度全國“最缺工”的100個職業排行中，有41個與生產制造業相關，尤其高技能人才短缺現象極為明顯。
為了搶奪技能人才，各省市更是推出了一系列人才儲備方案：
在廣東，珠江三角洲地區，制造業一直是經濟的重要支柱。2023年全省地區生產總值達到13.57萬億元，制造業對廣東GDP增長貢獻率超過50%。
江蘇省蘇州市人社局近日正式啟動了“技能強市”行動，出臺16條舉措，力爭兩年新增6000名技師和高級技師、10萬名高技能人才、20萬名技能人才。并強調設立信息通信網絡運行管理員、網絡與信息安全管理員等25個職業(工種)試點，打通數字技術技能人才貫通渠道。
浙江省杭州市人力社保局專門制定《杭城工匠培育行動計劃(2024-2027年)》。該行動提出了包括深化產教融合、培育數字技能人才、培養行業領軍人才、暢通技能創富通道在內的19項具體舉措。
四川省廣元市也印發了《廣元市加強新時代高技能人才隊伍建設的實施方案》。旨在健全高技能人才培養體系，創新高技能人才培養模式，加大技能領軍人才培養力度，優化高技能人才培養資源和服務供給，以適應數字經濟轉型的需求。
像這樣的城市在全國還有很多。
由此可見，無論是現代制造業，還是現代服務業，抑或是國家戰略性新興產業，都離不開高技能人才。有數據顯示，在2012到2022年間，一線新增從業人員有70%以上來自職校畢業生。職業教育已經成為向社會輸送高技能人才的重要途徑。
職業教育為人才就業賦能
市場需求決定資源價值。在當前的職場中，技能的“含金量”愈發提高，越來越多大學生熱衷于參加職業技能培訓，技術技能人才加持數字技能化身“數字工匠”“數字工程師”……
當前，我國正處在數字化轉型的高速發展階段，頂層制度和配套舉措持續優化，基礎設施和產業生態體系不斷完善。數字產業化具有增速快、滲透性強，對高端人才吸納能力極強;數字技術與實體產業融合不斷加深，數字化轉型在眾多行業企業廣泛落地生根，既拉動消費升級，也創造大量就業崗位。
然而，面對技能變革新形勢，我國人才供需兩端仍存在嚴重的矛盾。
一是人才培養滯后。傳統教育教學和評價標準的更新速度，滯后于科技進步和企業生產技術的迭代速度，產教人才供需兩側長期存在結構性錯位。
二是定位偏差。部分院校片面追求“學歷升格”而忽視“技能要素”，不利于保障教育資源有效供給和人才素質結構合理調整。
在這樣的形勢下，以“產教融合”“校企合作”為主要模式下職業教育畢業生，因為在學校有更多的實踐機會，了解企業需求，熟悉工作模式，操作性強，于是畢業之后便能與崗位做到無縫銜接，從而實現了更高的就業率，成為各城市、企業爭相爭搶的“香餑餑”。
八維教育為學子圓夢
八維教育作為職業教育的領航者，在行業深耕28年來，憑借其獨特的優勢取得了顯著的成就：
1、課程體系與市場高度契合
八維教育始終堅持“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優質就業為目標”的課程體系開發原則，確保學生所學技能緊貼時代前沿，滿足企業實際需求。陸續開設了大數據、云計算、游戲開發、物聯網等十五大熱門專業，涵蓋了當前及未來最具發展潛力的技術領域。
2、強大的實訓項目庫
實訓庫龐大：擁有龐大的實訓項目庫，內容覆蓋農業、金融、科技、交通等眾多行業領域，為學生提供了豐富多樣的實踐機會。
實戰經驗豐富：實訓項目對標行業前沿，確保學生學習到的技術與市場前沿同步，與崗位要求緊密銜接。學生在完成這些項目的過程中，不僅能夠鍛煉專業技能，還能提升解決問題的能力、團隊協作能力和創新精神。
3、優質的師資力量
“雙師型”師資：八維教育擁有一支以“教師+工程師”為主的“雙師型”師資隊伍，他們既具備豐富的理論教學經驗，又擁有實際工程項目經驗。大部分教師來自985、211等名校，也有海外留學歸來的博士和碩士，能夠為學生提供高質量的教學指導。
專家級人才：除了常規師資外，八維教育還引入行業專家級人才，為學生分享技術心得、傳授經驗和技巧，提升了學生思維，開闊了眼界，增強了他們的實戰能力。
4、先進的教學管理模式
“串行排課”與“單科精進”：采用“串行排課”和“單科精進”等獨特的教學模式，有助于學生打好基礎、高效學習。通過強化、專注和激勵等方式，提高學生的學習熱情和學習質量。
學生自主管理：推行學生自主管理制度，旨在提升學生的“軟實力”，包括管理能力、帶團隊能力以及溝通表達能力等。這種管理方式有助于培養學生的自我管理和自我激勵能力，為未來的職場生涯奠定堅實基礎。
5、完善的就業服務體系
靶向培養：八維教育通過走訪調研各大企業，把握優質就業崗位的能力要求，制作崗位能力模型，并據此設計更有針對性的實訓項目，實現“靶向培養”。
全程指導：設有完善系統的就業服務體系，老師全程耐心跟蹤指導學生的求職過程。通過教授面試技巧、職場規則等知識，提升學生的綜合素養和就業能力。
選擇職業教育，就選擇了一條高質量就業之路。職業院校的畢業生們不僅技術熟練，而且上手快，能夠迅速適應崗位要求，實現與崗位的無縫銜接。扎實的專業技能和豐富的實踐經驗，讓職業院校畢業生展現出了強大的競爭力與廣闊的就業前景。
未來，希望更多的學子們加入八維，學習一技之長在職場披荊斬棘，再創輝煌。
標簽： 八維教育，職業教育，校企合作，大數據，云計算，游戲開發，物聯網
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