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近年來，隨著科技不斷進步，技術(shù)不斷發(fā)展，IT/互聯(lián)網(wǎng)/游戲行業(yè)對畢業(yè)生的需求持續(xù)旺盛，占據(jù)各行業(yè)需求的首位，提供了約20%至25%的畢業(yè)生職位。電子/通信/半導體行業(yè)緊隨其后，而金融行業(yè)則排在第四位，占7.6%的比例，隨著人工智能與傳統(tǒng)行業(yè)的融合加速，互聯(lián)網(wǎng)和電子信息行業(yè)的發(fā)展尤為迅速，兩者的職位需求總和超過30%，顯示了這些行業(yè)對人才的巨大需求。
在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中，特定技能成為了求職者在眾多行業(yè)中脫穎而出的關(guān)鍵。首先，編程與軟件開發(fā)能力仍然是最基本也是最重要的技能之一，熟練掌握如Java、Python、C++、JavaScript等編程語言，能夠幫助開發(fā)者構(gòu)建高效、穩(wěn)定的軟件應用，隨著技術(shù)的不斷更新，持續(xù)學習新的編程語言和框架成為保持競爭力的關(guān)鍵；在人工智能領(lǐng)域中，自然語言處理、計算機視覺等技術(shù)的應用日益廣泛，推動了對擁有相關(guān)技術(shù)人才需求的增長，掌握深度學習框架和算法，能夠為開發(fā)智能產(chǎn)品和開發(fā)服務提供支持，然而選對學校也十分關(guān)鍵。否則，即使進入再好的賽道，也有可能因為沒有良好的領(lǐng)路人而與機會擦身而過。
宿遷八維教育的專業(yè)設置和教學方法緊密結(jié)合市場需求和崗位的實際要求，立足于培養(yǎng)符合時代所需的IT技能人才，緊隨數(shù)字中國建設步伐，開設云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)站工程、網(wǎng)絡工程等十五大專業(yè)。
隨著AIGC技術(shù)的加持與發(fā)展，人工智能生成式時代的到來。因此，宿遷八維教育20.0課程體系也與時俱進加入了AI輔助技術(shù)。20.0課程每門課研發(fā)專屬《項目任務授課計劃表》，包括日授課任務、作業(yè)產(chǎn)出計劃數(shù)量，完成標準；針對項目任務授課計劃表每日提交日報，以"三性六講"形式總結(jié)；組織周、月答辯，檢查項目落地質(zhì)量，針對學生認知偏差選擇因材施教，在整體項目當中老師應通過作業(yè)考試等手段發(fā)現(xiàn)學生問題，針對問題進行學生能力補充；過程控制到每名學生，并重點關(guān)注后20%的學生，實現(xiàn)人人成才。
在"產(chǎn)教融合"、"校企合作"模式助推下，宿遷八維教育與行業(yè)內(nèi)頭部企業(yè)進行深入合作，了解企業(yè)發(fā)展方向，明確人才需求變化。同時，在這兩種模式助力下不斷擴大"實訓項目庫"，讓學生在做中學，歷練真技術(shù)，增長真才干，無懼高難度工作任務。同時，宿遷八維教育將各路英才匯聚一堂，組建成一支強大的師資隊伍，他們集教學與實戰(zhàn)經(jīng)驗于一身，結(jié)合宿遷八維教育特色教育模式，讓學子緊跟時代發(fā)展，不斷提升技能。
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