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在人工智能發(fā)展飛速的今天，AI在某些任務(wù)上的表現(xiàn)早已勝過人類，越來越多企業(yè)利用AI來達(dá)到降本增效的目的，AI的應(yīng)用范圍不再局限于理解對話、生成圖片等，而是處理更多復(fù)雜任務(wù)，使得人工智能（AI）已成為當(dāng)代社會最熱門、最具前景的技術(shù)領(lǐng)域之一，AI的發(fā)展速度迅勐，勢如破竹，帶來了一系列的變革，其中職業(yè)方面的改變引人注目，而在這個科技的飛速發(fā)展浪潮中，我們可以通過廣泛應(yīng)用AI技術(shù)，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)、解決問題，因此對于我們來說，擁有AI技能，不僅在工作上發(fā)揮關(guān)鍵作用，而且可以幫助提升自身核心競爭力，無論是為企業(yè)貢獻(xiàn)才智，還是自主創(chuàng)業(yè)，都能讓自己擁有“鐵飯碗”。
隨著AI技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，對AI技能的需求也在不斷增長，自2017年中國進(jìn)入AI發(fā)展的元年，從加強(qiáng)AI人才培養(yǎng)，到構(gòu)建先進(jìn)的AI平臺，再到將人工智能確立為國家戰(zhàn)略，每一步都體現(xiàn)了我國對于AI技術(shù)的深度重視與堅定投入，不管是企業(yè)還是高校，對人工智能人才的重視程度都在增加，可見掌握AI技能的人才將更受歡迎，因?yàn)樗麄兡軌蚶肁I技術(shù)解決復(fù)雜問題，推動業(yè)務(wù)發(fā)展，如今AI人才也必將走出互聯(lián)網(wǎng)和IT行業(yè)，成為更多行業(yè)需求的技術(shù)崗位。
在如今的人工智能時代，自從國家提出了新基建，發(fā)展的關(guān)鍵就是大量高質(zhì)量的人才由供給側(cè)輸送至需求側(cè)，而職業(yè)院校是人才的供給側(cè)，企業(yè)是人才的需求側(cè)，如何能培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的高技術(shù)專業(yè)人才，提供有效的、精準(zhǔn)的人才供給，是高職教育改革中的現(xiàn)實(shí)意義。終身之計，莫如樹人；育人之本，莫如鑄魂。以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為主攻方向的八維教育，狠抓教學(xué)質(zhì)量，攻堅克難，凝聚起萬千學(xué)子追逐夢想、奮發(fā)向上的力量，共同譜寫出科技時代下的華彩樂章！
八維為學(xué)生培養(yǎng)了三塊“絕對長板”，也就是打造學(xué)生的“硬實(shí)力、軟實(shí)力、巧實(shí)力”，這三大核心實(shí)力為每一位學(xué)子的優(yōu)質(zhì)就業(yè)保駕護(hù)航。
打造硬實(shí)力，助力學(xué)生專業(yè)能力提升。教師KPI考核制度，將學(xué)生的升班率、違紀(jì)率、出勤率、就業(yè)率、就業(yè)薪資與院長、講師、輔導(dǎo)員的工資掛鉤，以結(jié)果為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生；教學(xué)計劃安排上，采用“單科精進(jìn)、串行排課”的模式。一個教學(xué)周期21天，保證學(xué)生能夠?qū)r間、精力和智慧都專注在一門學(xué)科上，記憶是連續(xù)的，是反復(fù)強(qiáng)化的，且學(xué)習(xí)深度的延伸，使學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生了興趣；其次，通過日考、周考、月考，“日清日結(jié)”、“周清周結(jié)”、“月清月結(jié)”，確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。打造軟實(shí)力，助力學(xué)生成為“領(lǐng)袖型”人才。學(xué)生自主管理，使學(xué)生具備“帶領(lǐng)團(tuán)隊達(dá)成目標(biāo)”的企業(yè)管理者能力。通過“四會” 、目標(biāo)誓師大會，讓學(xué)生樹立目標(biāo)意識；日PK授旗，讓學(xué)生形成競爭意識；日講評，訓(xùn)練學(xué)生溝通表達(dá)能力；干部月度述職，讓學(xué)生具備承辦會議能力；文化素教課程，通過文化培訓(xùn)，讓學(xué)生走進(jìn)八維學(xué)會做人，融入八維成為八維人，走出八維打上八維烙印。
打造巧實(shí)力，助力學(xué)生求職無憂。就業(yè)闖三關(guān)——簡歷關(guān)，教會學(xué)生如何寫簡歷，從而能收到更多的面試邀約；面試關(guān)，模擬面試真實(shí)場景，讓學(xué)生對企業(yè)常見面試問題自如應(yīng)答；項目答辯關(guān)，講出實(shí)訓(xùn)項目核心亮點(diǎn)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和競爭能力。加之以結(jié)果為導(dǎo)向的“四高就業(yè)”的考核，為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)保障，讓學(xué)生積累真實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，從而助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)“好就業(yè)、就好業(yè)、就業(yè)好！”
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