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近日，上海交通大學博淵未來技術學院院長倪軍稱：“一個本科文憑或支撐不了5年”的言論登上微博熱搜，引發(fā)網友們對學歷貶值、教育焦慮的討論。這一言論其實并非危言聳聽。此前曾有數據顯示本科生3年內轉行比例約為39%-46%?；世界經濟論壇2025年報告拉響警報：現有勞動力群體中，高達68%的技能在未來5年內將因技術迭代而過時。當傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出的現代精英遭遇AI時代的技術爆炸時，那張曾被視為“通行證”的本科文憑，正以肉眼可見的速度褪色。當學歷不再是我們的“護身符”時，我們用什么拯救那漫漫的職場長路呢？
在當下的就業(yè)市場，最需要的就是數字化技術人才。如果我們能緊跟技術發(fā)展趨勢，不斷學習和掌握新的數字技術技能，相信一定可以靠自己的專業(yè)技能，成為各大企業(yè)競相爭奪的人才，畢竟當IT互聯(lián)網滲透到各個行業(yè)中，無論是制造業(yè)、金融業(yè)、醫(yī)療健康、教育還是零售業(yè)，都離不開IT技術的應用，這也成為推動企業(yè)數字化轉型和創(chuàng)新發(fā)展的重要支撐，而數字人才卻是企業(yè)數字化轉型的推動者，是我國創(chuàng)新驅動發(fā)展的核心競爭力，他們不僅可以為企業(yè)創(chuàng)造價值，同時也能夠推動新型就業(yè)機會的出現，為社會經濟發(fā)展做出貢獻。所以，作為即將畢業(yè)的學生和正在尋找新機會的求職者來說，緊跟國家數字化浪潮，努力成為與人工智能、大數據分析、云計算等相關的數字人才，將會成為千載難逢的職場新機遇。
然而，想成為搶手的數字人才并非易事。我們需要全面涉獵數字技能，包括學習人工智能、云計算、大數據、物聯(lián)網等領域的專業(yè)知識和技能，了解數據分析、掌握數字營銷策略等，這些都能成為我們的核心競爭力，如果技能欠缺，可以選擇參加一些培訓課程，多積累實踐經驗。
江蘇宿遷八維學校在職業(yè)教育領域深耕29年，秉持著“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優(yōu)質就業(yè)為目標”的課程體系開發(fā)原則，與時俱進，對標國家戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展需要。
通過“產教融合”、“校企合作”、“學生自主管理”等創(chuàng)新教育模式，為學生提供多樣化的學習路徑，豐富學生學習資源，將技能知識落地，促進學生持續(xù)學習和全面發(fā)展。
江蘇宿遷八維學校以“年”為單位持續(xù)升級課程體系，豐富、完善實訓項目庫。20.1課程體系，集中發(fā)力實訓“百大高薪·新熱項目”，建立卓越工程師強訓體系，打造IT就業(yè)戰(zhàn)場五邊形戰(zhàn)士，一站式提升“就業(yè)率、就業(yè)薪資、崗位穩(wěn)定性”三大指標，為2025年就業(yè)大戰(zhàn)全勝保駕護航。培養(yǎng)面向現代化、信息化、智能化產業(yè)發(fā)展需求的高素質復合型技能人才。
江蘇宿遷八維學校29年來已成功幫助眾多學子獲得優(yōu)質就業(yè)機會，有的進入國企，有的進入一線互聯(lián)網大廠，幫助他們用技術技能獲得企業(yè)青睞；大學生短訓精英班更是讓眾多本科生、研究生通過項目歷練成功進入名企，成為開發(fā)工程師，實現優(yōu)質就業(yè)目標。
選擇好的專業(yè)，好的賽道，緊密貼合國家戰(zhàn)略急需與區(qū)域緊缺人才需求，將個人發(fā)展融入國家和區(qū)域建設的大潮中，無論是就業(yè)還是發(fā)展都將快人一步。江蘇宿遷八維學校愿與各位學子攜手，共同探索職業(yè)發(fā)展的無限可能，在職業(yè)教育中成就精彩人生！
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