歡迎您訪問八維職業(yè)學(xué)校-創(chuàng)新教育 引領(lǐng)未來
在數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為全球增長新動能的時(shí)代背景下，數(shù)字科技信息化技術(shù)人才成為我國經(jīng)濟(jì)全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型的第一資源和核心驅(qū)動力。企業(yè)對數(shù)字科技信息化技術(shù)人才的需求也急劇增長，開啟了數(shù)字科技信息化技術(shù)人才剛需時(shí)代，但目前我國的企業(yè)數(shù)字科技信息化技術(shù)轉(zhuǎn)型仍面臨以下問題：
數(shù)字科技信息化技術(shù)人才缺口大
在2020年的時(shí)候中國數(shù)字科技信息化技術(shù)人才缺口就已經(jīng)接近1100萬。以“數(shù)據(jù)庫運(yùn)行管理員”為例，北京、上海等一線城市的職位需求數(shù)量多達(dá)6~7萬個，即使在青島、佛山等二、三線城市，這一數(shù)字職業(yè)需求量也達(dá)到4000~5000個。根據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)研顯示：2021年我國網(wǎng)絡(luò)安全人才缺口達(dá)140萬，預(yù)計(jì)2027年缺口將進(jìn)一步擴(kuò)大到300萬，人才十分稀缺。同樣供不應(yīng)求的還有虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生等技術(shù)領(lǐng)域從業(yè)者。
伴隨全行業(yè)的數(shù)字化推進(jìn)，需要更廣泛的數(shù)字科技信息化技術(shù)人才引入，人才需求缺口依然在持續(xù)放大。
數(shù)字科技信息化技術(shù)人才素質(zhì)與崗位需求不匹配
在國家政策的支持下，我國多所院校已設(shè)立數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)，力求打好數(shù)字科技信息化技術(shù)“地基”。但因?yàn)閿?shù)字經(jīng)濟(jì)跨越多領(lǐng)域、多學(xué)科，具有創(chuàng)新度高、變化速度快等特質(zhì)，高校授課內(nèi)容難以與市場實(shí)現(xiàn)同步更新，且高校學(xué)生缺少實(shí)際的崗位經(jīng)驗(yàn)，所以培育出的數(shù)字科技信息化技術(shù)人才無法充分滿足市場需求。
企業(yè)數(shù)字科技信息化技術(shù)轉(zhuǎn)型的迫切需求
目前，全球各行各業(yè)都受到了疫情的影響，這促使各大中小型企業(yè)必須尋找更多的內(nèi)生動力。在這樣的商業(yè)環(huán)境下，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢更加明顯，也加速了企業(yè)進(jìn)行數(shù)字科技信息化技術(shù)轉(zhuǎn)型的腳步，在此過程中對數(shù)字科技信息化技術(shù)人才的需求也更加迫切。
企業(yè)數(shù)字科技信息化技術(shù)開啟“搶人”模式
企業(yè)“搶人”也揭示了我國數(shù)字科技信息化技術(shù)人才存量不足的現(xiàn)狀，而事實(shí)上，這并不是新問題。互聯(lián)網(wǎng)20年的高速發(fā)展對數(shù)字科技信息化技術(shù)人才的需求不斷增加，推動了互聯(lián)網(wǎng)人才的高收入。
2016年短視頻、直播興起，讓不少設(shè)計(jì)師、新媒體運(yùn)營人員等數(shù)字科技信息化技術(shù)人才炙手可熱。2019-2021年前后，教培的高速發(fā)展，讓研發(fā)、運(yùn)營等數(shù)字科技信息化技術(shù)人才走進(jìn)大眾視野。各行業(yè)對于數(shù)字科技信息化技術(shù)人才的具體需求，在不同的時(shí)期各不相同。但萬變不離其宗，那些具備持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，能夠跟上轉(zhuǎn)型步伐的人始終都是搶手的。
企業(yè)數(shù)字科技信息化技術(shù)轉(zhuǎn)型和數(shù)字科技信息化技術(shù)人才建設(shè)不是一蹴而就，除了從大廠和專業(yè)技術(shù)公司挖人，大部分企業(yè)會選擇從職業(yè)教育院校招聘。有企業(yè)招聘負(fù)責(zé)人表示：“這些接受職業(yè)教育的畢業(yè)生不僅擁有職業(yè)技能，還對于新業(yè)態(tài)更加開放，能很快適應(yīng)數(shù)字科技信息化技術(shù)轉(zhuǎn)型節(jié)奏。”
而在眾多職業(yè)教育院校中，八維教育培訓(xùn)學(xué)校是典型的能為行業(yè)提供數(shù)字化人才的教育集團(tuán)。八維教育培訓(xùn)學(xué)校以“產(chǎn)教融合”為切入點(diǎn)，深入企業(yè)調(diào)研，結(jié)合目前國內(nèi)教育現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)，將數(shù)字化人才所需要技能的三個層次，即數(shù)字化管理人才、數(shù)字化應(yīng)用人才和數(shù)字化技術(shù)人才，深入落實(shí)到教學(xué)中，目的是培養(yǎng)學(xué)生的軟實(shí)力、巧實(shí)力和硬實(shí)力。
目前的人才市場中，既了解行業(yè)趨勢和企業(yè)業(yè)務(wù)，還擁有數(shù)字化專業(yè)技術(shù)、具備高效協(xié)同和創(chuàng)新能力的“復(fù)合型人才”嚴(yán)重缺乏。八維教育培訓(xùn)學(xué)校也正是覺察到了未來市場對于“復(fù)合型人才”的廣泛需求，26年前就開始著手布局?jǐn)?shù)字科技信息化技術(shù)人才的建設(shè)，每年為社會輸送大批優(yōu)秀人才。堅(jiān)持“以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”構(gòu)建校企人才培養(yǎng)生態(tài)體系，滿足時(shí)代轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)型所需！
這有助于企業(yè)提前挖掘高潛力的優(yōu)質(zhì)人才，源源不斷地為企業(yè)的人才儲備提供支撐，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地向職場轉(zhuǎn)變，提升工作適應(yīng)能力。事實(shí)上，隨著數(shù)字科技信息化技術(shù)轉(zhuǎn)型的全面深入，相關(guān)人才缺口還在擴(kuò)大。在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)之外，傳統(tǒng)行業(yè)的數(shù)字科技信息化技術(shù)轉(zhuǎn)型進(jìn)一步推高了全社會對數(shù)字科技信息化技術(shù)人才的需求。
以能源行業(yè)為例，當(dāng)下各大能源央企紛紛提出了“數(shù)字華電”“數(shù)字中國石油”“智慧海油”等轉(zhuǎn)型方向，分布式智能電網(wǎng)、數(shù)字化能源管理、綜合能源服務(wù)等新業(yè)態(tài)的涌現(xiàn)，不斷給從業(yè)者提出新要求。
與此同時(shí)，經(jīng)線上經(jīng)濟(jì)爆火后，傳統(tǒng)零售業(yè)對全媒體運(yùn)營、網(wǎng)絡(luò)營銷等數(shù)字科技信息化技術(shù)人才的需求也急劇增長！新一輪的數(shù)字科技信息化技術(shù)人才“爭奪戰(zhàn)”已經(jīng)全面打響！
津公網(wǎng)安備12011302141430