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最近一段時間，有關“高校專業大洗牌”的消息頻繁登上熱搜。一些招生不足、專業定位模煳重合、與社會發展不匹配的專業被撤銷；一些國家緊缺、技術熱門、符合國家戰略發展的理工科類專業大量新增。眾多高校的擴招通知中，大多會提到：“面向國家急需的前沿技術和新興業態”“培養人工智能與多學科交叉的復合型人才”?？上攵?，這些專業的更迭背后，也預示著經濟產業熱點的轉移，國家層面急需技術技能型人才，所以說當下的時代是一個最好的時代，科技飛速發展，信息高度流通，新職業、新模式層出不窮，給予年輕人無限機遇；但同時這也是一個最壞的時代，競爭激烈，變化迅速，充滿了不確定性和挑戰，隨著個人能力的提升，技術的深化，一些人必然要成為管理者，或者資深的技術崗位，如果想在職場有所發展，走得更遠，就必須持續學習，提升個人的核心競爭力，才能永遠立于不敗之地。
江蘇宿遷八維學校秉持“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優質就業為目標”的課程體系開發原則，因材施教。將不同基礎、學歷、文化水平的學生，通過“三型人才培養方案”培養成符合行業發展、企業需要的技術人才。
江蘇宿遷八維學校培養初中畢業生成為“兩專多能”的“π型人才”；培養高中畢業生成為“理論知識+精深專業能力”的“T型人才”；培養大學畢業生、職場人士成為專業能力突出的“I型人才”，幫助每個來到江蘇宿遷八維學校的學子清晰找準自己的位置，精準提升專業能力。一直以來，江蘇宿遷八維學校將培養“復合型人才”作為教育目標之一，在數字時代幫助學生具備以下能力：應變能力、創新能力、核心競爭力。深度培養學生學習能力，保持技術前沿，緊隨時代發展。在學習中重視實訓，讓學生在實踐中發現問題、解決問題、舉一反三；課程圍繞“三大實力”展開，培養硬實力鍛造硬技能，培養軟實力提升綜合素質，培養巧實力強化優勢，彌補劣勢等。讓學生們多元發展，擁有更強核心競爭力。
面對智能時代的機遇與挑戰，年輕人需要持續更新技能、拓展能力邊界，江蘇宿遷八維學校也在積極創新教育模式，持續升級課程體系，緊隨時代發展，助力學子匹配崗位需求。
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