歡迎您訪問八維職業(yè)學校-創(chuàng)新教育 引領(lǐng)未來
畢業(yè)季，正是各大企業(yè)爭搶人才的火熱時期。今年高校畢業(yè)生規(guī)模1222萬人，再創(chuàng)歷史新高，就業(yè)成為人人關(guān)心的重要問題。最新消息，2025年前5個月，我國規(guī)模以上互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)業(yè)務收入已突破7735億元，展現(xiàn)出強勁的發(fā)展動能。這龐大的數(shù)字背后，是數(shù)字經(jīng)濟，特別是人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等前沿技術(shù)應用的持續(xù)深化發(fā)展。今年4月發(fā)布的《中國人工智能區(qū)域競爭力研究報告》顯示，2024年，我國人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模突破7000億元，連續(xù)多年保持20%以上增長率。AI已從概念走向?qū)嶋H應用，成為驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級、創(chuàng)造新增長點的核心引擎。從智能推薦、自動駕駛到工業(yè)自動化、新藥研發(fā)，AI技術(shù)滲透至千行百業(yè)，又與實體經(jīng)濟深度融合，催生不少新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，AI相關(guān)崗位成了就業(yè)市場的“香餑餑”。產(chǎn)業(yè)的飛速擴張，帶來了企業(yè)對AI人才的極度渴求。算法工程師、數(shù)據(jù)科學家、AI產(chǎn)品經(jīng)理等崗位需求激增，然而“人才荒”卻成為制約行業(yè)發(fā)展的瓶頸之一。企業(yè)為爭奪稀缺的頂尖人才，不惜投入重金。科技巨頭、獨角獸企業(yè)乃至傳統(tǒng)行業(yè)巨頭紛紛開出極具競爭力的高薪（例如，年薪達到60萬的算法崗，頂尖人才甚至可達百萬級），并提供優(yōu)厚的福利和發(fā)展空間，以此來吸引并留住頂尖人才。
盡管當前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中各細分領(lǐng)域存在較大人才缺口，但部分領(lǐng)域就業(yè)率卻與之成反比，企業(yè)依然高聲吶喊“用工荒”。對此，教育部敏銳捕捉產(chǎn)業(yè)脈動，明確提出圍繞人工智能等重點方向開設(shè)“微專業(yè)”。那么，什么是“微專業(yè)”？它并非傳統(tǒng)意義上的完整學位專業(yè)，而是聚焦特定前沿領(lǐng)域或崗位核心技能，設(shè)計的一組精煉課程（通常4-6門核心課，約10-20學分）。其核心目標就是為了提升畢業(yè)生的就業(yè)能力，旨在快速響應技術(shù)迭代和產(chǎn)業(yè)需求變化，彌補現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置可能存在的滯后性，讓學生能在相對短的時間內(nèi)掌握市場急需的硬核技能，實現(xiàn)與崗位的“無縫銜接”。據(jù)統(tǒng)計，各高校圍繞人工智能、低空經(jīng)濟等12個急需緊缺領(lǐng)域的60個重點方向，建設(shè)“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓課程。目前，全國高校共設(shè)置2025屆畢業(yè)生修讀的“微專業(yè)”2654個，修讀畢業(yè)生7.4萬人。當然，高校畢業(yè)生除了可以選擇微專業(yè)繼續(xù)進修外，還可以選擇職業(yè)教育深造。
過去，職業(yè)教育是考不上高中和大學的學生的無奈之選。如今，越來越多人把目光投向職業(yè)教育。與微專業(yè)有相似之處——著眼幫助學生優(yōu)化知識與技能結(jié)構(gòu)，精準匹配企業(yè)對復合性人才需求。但是，與之相比，職業(yè)教育更強調(diào)實戰(zhàn)項目、企業(yè)認證結(jié)合，縮短培養(yǎng)周期，致力于打通從學習到就業(yè)的“最后一公里”。
八維職業(yè)學校以扎實的技能培養(yǎng)，為國家輸送了大量不可或缺的技術(shù)技能人才。當產(chǎn)業(yè)升級的浪潮席卷全球，我國眾多企業(yè)走上數(shù)字化轉(zhuǎn)型道路，急需復合型人才。為了在企業(yè)與學子之間架設(shè)貫通橋梁，八維職業(yè)學校懷揣著“創(chuàng)新教育，引領(lǐng)未來”的使命，以29年職業(yè)教育的豐厚底蘊為根基，勢要打破企業(yè)用人需求與學子優(yōu)質(zhì)就業(yè)間的壁壘。
八維職業(yè)學校“校企合作”、“產(chǎn)教融合”模式，系統(tǒng)性結(jié)合企業(yè)用人需求與職業(yè)教育特色，最大限度發(fā)揮自身優(yōu)勢與特長，資源共享、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)“專業(yè)設(shè)置接軌、課程內(nèi)容遞進、教學方法過渡、育人模式貫通”，打通從學習到就業(yè)的每個環(huán)節(jié)，拉近人才與企業(yè)之間的距離。
2025年，八維職業(yè)學校十五大專業(yè)方向迎來重大更新——“20.1卓越工程師強訓體系”，分別為：游戲?qū)I(yè)元宇宙方向、游戲?qū)I(yè)鴻蒙方向、云計算專業(yè)、人工智能專業(yè)計算機視覺方向、人工智能專業(yè)自然語言方向、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、移動通信專業(yè)測試方向、網(wǎng)站工程專業(yè)、大數(shù)據(jù)專業(yè)、傳媒專業(yè)、建筑專業(yè)、國際新媒體專業(yè)、全棧專業(yè)開發(fā)方向、全棧專業(yè)產(chǎn)品方向。專業(yè)以產(chǎn)業(yè)為根基，課程則向崗位需求看齊。教學與生產(chǎn)深度對接，當產(chǎn)業(yè)吹響需求的號角，八維職業(yè)學校積極響應，精準培養(yǎng)適配人才。一次次帶領(lǐng)學生深入企業(yè)研學，直接把課堂搬到企業(yè)現(xiàn)場，讓學生與企業(yè)面對面交流，這不僅點燃了學子們對未來學習和就業(yè)的期待，更讓他們對專業(yè)的發(fā)展方向有了清晰的認知。
無論是高校的“微專業(yè)”探索，還是職教對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的高敏感度，都指向同一個核心——教育必須更靈活、更貼近產(chǎn)業(yè)、以能解決問題的實際能力為導向，這才是教育真正的作用所在。未來，八維職業(yè)學校還將肩負“創(chuàng)新教育，引領(lǐng)未來”之使命，帶領(lǐng)更多學生搭上產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型快車，為祖國發(fā)展貢獻力量！
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