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當(dāng)下是一個(gè)信息高速發(fā)展、數(shù)據(jù)爆炸的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)生活已經(jīng)步入全方位的覆蓋，我們已經(jīng)和數(shù)據(jù)融為一體。每點(diǎn)一次鼠標(biāo)，每刷一次卡，每看一個(gè)視頻，每用一次導(dǎo)航，其實(shí)就已經(jīng)參與到了數(shù)據(jù)的生成。
從數(shù)據(jù)中，人們可以分析和創(chuàng)造出許多價(jià)值，使得整個(gè)社會(huì)更加經(jīng)濟(jì)化、智能化，降低生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，上到國(guó)家發(fā)展，下到企業(yè)轉(zhuǎn)型，大到智慧城市，小到智能生活，都是大數(shù)據(jù)大顯身手的場(chǎng)景、機(jī)會(huì)。
企業(yè)的核心資產(chǎn)是數(shù)據(jù)，核心競(jìng)爭(zhēng)力，便是數(shù)據(jù)的規(guī)模、數(shù)據(jù)的活性以及對(duì)數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用能力，因此數(shù)據(jù)與信息正在改造著我們的生產(chǎn)、消費(fèi)、管理、生活和死亡的方式，這種滲透和融合，將激發(fā)企業(yè)圍繞數(shù)據(jù)資產(chǎn)，衍生創(chuàng)造出更多的業(yè)務(wù)模式。
在我國(guó)的數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，不僅存在人才與崗位的供給失衡，還普遍存在著學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的學(xué)生無(wú)法滿足工作需求的問題。因?yàn)閭鹘y(tǒng)學(xué)校的學(xué)習(xí)更偏重知識(shí)理論，但數(shù)據(jù)類工作實(shí)際上更需要實(shí)操和直面工作困難的能力。所以產(chǎn)業(yè)和行業(yè)迫切需要的，是大量高素質(zhì)技能型數(shù)據(jù)人才，來解決企業(yè)發(fā)展中真正面臨的數(shù)據(jù)困境。
面對(duì)社會(huì)和企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)人才與數(shù)據(jù)能力的重視，八維教育開設(shè)了大數(shù)據(jù)專業(yè)，早早地探索起大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)之路，助力學(xué)子掌握數(shù)據(jù)核心技術(shù)。
相較于其他學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)方法，八維教育的教學(xué)更專注于實(shí)戰(zhàn)能力的提升、數(shù)據(jù)思維的培養(yǎng)。學(xué)子們不斷提升的專業(yè)技能水平與實(shí)操能力，更加符合數(shù)據(jù)行業(yè)、崗位對(duì)人才的需求。
在八維教育，數(shù)據(jù)能力的培養(yǎng)已經(jīng)不局限在某一個(gè)專業(yè)，八維在所有專業(yè)設(shè)置上，數(shù)據(jù)思維與水平都是著重培養(yǎng)的能力，并且將提升過程落實(shí)到同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴中。
在師資上配備"雙師型"教學(xué)，項(xiàng)目經(jīng)理有著10年以上的公司任職經(jīng)驗(yàn)，帶著學(xué)生進(jìn)行企業(yè)級(jí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生積累真實(shí)且充足的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，將多年的工作經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，讓學(xué)生具備了直接上崗工作的實(shí)力，同時(shí)有著一定的人脈資源和企業(yè)關(guān)系，可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，全力為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。
大數(shù)據(jù)有著光明的前景，也有許多亟待改進(jìn)、開發(fā)的地方，需要更多的年輕人迎頭趕上，八維教育將在數(shù)據(jù)核心技術(shù)上進(jìn)一步完善，讓學(xué)子掌握前沿、熱門技能。
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