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科技的浪潮總是以不可預測的力量席卷而來，每一次的變革都預示著新的機遇和挑戰。當我們站在2024年的門檻上，回望過去，我們會發現，從古人犁地到機械化種植，再到如今的智慧農業，科技大大解放了雙手，先進的技術從根本上重塑了我們的生活方式。
近幾年的許多變化使我們認識到，社會中一些巨大變革是由軟件實現的。企業數字化轉型不僅僅是一句口號，更是一個現實。人工智能技術大火，尤其是ChatGPT、文心一言等智能機器人的火爆出圈，讓很多人感受到了科技的力量。物聯網技術，為數字孿生、元宇宙的構建提供基石，云計算為企業提供了高度可擴展的計算資源，還推動了數字化轉型，改變了商業和生活的各個領域，除此之外，大數據、量子計算、數字孿生等領域都將在2024年迸發全新活力，數字技術趨勢將不斷上升！
2024年注定是數字化風起云涌之年，對每個人而言都充滿機遇，并且在全球科技競爭愈演愈烈的趨勢下，很多人選擇加入IT行列。但我國數字人才主要分布在產品研發、技術工程師等數字專業領域，但數字化應用人才等復合型人才相對占比較少，據數據統計，到2025年，既懂商業運營又懂數字技術的復合型人才缺口將達到230多萬人。
八維在教育過程中始終秉持“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優質就業為目標”的課程體系開發原則，推陳出新，采用創新教育模式。如“單科精進”教學模式，從“強化、專注、激勵”三方面為學生打牢知識基礎，構建知識體系，強化專業能力，激發學生自主學習的熱情；教學過程中的“趣味引導”和“成就驅動教學法”鼓勵學生快樂學習，激發學生學習意識。
另外，一線的企業級項目實訓，為學生提供“學以致用”的機會，讓學生接觸真實的工作項目，在真實的“企業工作”氛圍中，加強知識的理解、明確自己知識的不足，樹立學生終身學習的思想，提高學生的應用能力。
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