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其次要 為碎片化時(shí)間匹配最為適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容
系統(tǒng)化學(xué)習(xí)確實(shí)要求長時(shí)段時(shí)間投入(使用3-4個(gè)小時(shí)大塊時(shí)間)，但是某些學(xué)習(xí)可能與碎片化時(shí)間更匹配。比如背單詞。 因?yàn)槊總€(gè)單詞的背誦都可以是一次學(xué)習(xí)，所以只要先定好學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后以一個(gè)單詞(而不是一個(gè)單元，或者字母序列)為單位逐漸完成就好。如果記不住就多看幾次。 比如，現(xiàn)在市面上有不少在線學(xué)習(xí)課程或者讀書App，如果每天有20分鐘的穩(wěn)定碎片化時(shí)間，那就可以找到時(shí)間適合的內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三就是提升自己的碎片化學(xué)習(xí)效果
所學(xué)知識的輸出是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最好體現(xiàn)。
很多時(shí)候，我們將碎片化時(shí)間當(dāng)成是額外的時(shí)間，心理上就容易忽視學(xué)習(xí)效果。但是如果不對碎片化學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，那么這些碎片化學(xué)習(xí)很可能就消失在腦海中。俗話說“人不得外財(cái)不富，馬不吃夜草不肥”，充分利用碎片時(shí)間就相當(dāng)于給自己加餐。
在完成某些系統(tǒng)的碎片化學(xué)習(xí)后，我們可以用思維導(dǎo)圖的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行輸出。一來，可以看到自己是否掌握了所學(xué)內(nèi)容的“完整圖片”;二來，這一思維導(dǎo)圖還可以成為日后復(fù)習(xí)的素材。
最后我們不要刻意人為的制造碎片化時(shí)間
我們生活在碎片化時(shí)代，社交軟件、手機(jī)App總會不斷的將我們的時(shí)間切割成很多七零八落的碎片。 是不是剛要學(xué)習(xí)，手機(jī)突然有一條新聞推送，讓你神游天外?是不是準(zhǔn)備看書，卻不小心逛了幾十分鐘的某東某寶?是不是打算工作，卻在微信群流連忘返并樂此不疲? 所以，想想時(shí)間是被哪些因素碎片化的?強(qiáng)制自己的黃金時(shí)間不被“時(shí)間切割工具”所切割，不斷反思自己的時(shí)間分配，才能做到高效碎片化時(shí)間利用。
八維教育非常注重在校同學(xué)的時(shí)間管理，幾乎沒有半點(diǎn)被切割的時(shí)間碎片，讓同學(xué)們得以充分利用自己的寶貴時(shí)間學(xué)習(xí)各自專業(yè)的技術(shù)，達(dá)到胸有成的境界，為今后優(yōu)質(zhì)就業(yè)，好就業(yè)、就好業(yè)、就業(yè)好打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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