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構(gòu)建創(chuàng)意培養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)孵化
“三創(chuàng)融合”教育體系
南華大學(xué)通過(guò)實(shí)施創(chuàng)意培養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)孵化“三創(chuàng)融合”的教育活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活力，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
一是拓展創(chuàng)意培養(yǎng)渠道
修訂人才培養(yǎng)方案，面向所有學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、新生研討課、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課;鼓勵(lì)教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，挖掘課程蘊(yùn)含的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源;以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)為載體，通過(guò)開(kāi)展講座、沙龍等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維;每年舉辦百余場(chǎng)“大學(xué)生創(chuàng)意節(jié)”“創(chuàng)意講座”等創(chuàng)意培養(yǎng)活動(dòng)。
二是搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)
打造工、醫(yī)、文三大公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，面向?qū)W生開(kāi)放共享，做實(shí)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目和科研項(xiàng)目;成立導(dǎo)師工作室，推行導(dǎo)師制，鼓勵(lì)教師吸納學(xué)生參與科研;設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目和科研項(xiàng)目;每年遴選和培育50個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)入駐大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心，開(kāi)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)、科技研發(fā)、科技競(jìng)賽等創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng);舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等品牌賽事，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生參與，確保每個(gè)學(xué)生在校期間至少參加1項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、1項(xiàng)賽事，做到全覆蓋。
三是強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)
創(chuàng)業(yè)園每年重點(diǎn)支持科技創(chuàng)新類(lèi)、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)類(lèi)、文化創(chuàng)意類(lèi)等50個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入園孵化;組建專(zhuān)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展跟蹤服務(wù)，提供工商注冊(cè)等一站式服務(wù);指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)學(xué)生申請(qǐng)貸款和各類(lèi)補(bǔ)貼，每年服務(wù)2000余人次。
來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》。作者：南華大學(xué)副校長(zhǎng)劉升學(xué)，南華大學(xué)機(jī)關(guān)黨委書(shū)記 彭仲生，南華大學(xué)團(tuán)委書(shū)記 李海洋，南華大學(xué)高教所主任 羅筑華
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