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近年來高校畢業生人數連年攀升，畢業生就業情況自然成為社會各界廣泛關注的重點，在這樣嚴峻的就業形勢下，專業的選擇成為了影響高校畢業生就業的關鍵，據相關數據顯示，我國人工智能人才缺口已超過500萬；大數據人才缺口將高達230萬；網絡主播行業從業者人數已經超過1500萬，有機構預測明年直播行業的人才缺口將達到1941.5萬，可以預見，當前在新興行業中，絕大多數崗位存在供需兩旺的情況，比如，在智能制造業、IT等技術密集型行業和服務業等。
在此背景下，2023年教育部等五部門印發《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》，提出到2025年，優化調整高校20%左右的學科專業布點，學科專業調整優化要增減掛鉤，新設一批適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業，淘汰一批不適應經濟社會發展的學科專業，基礎學科特別是理科和基礎醫科本科專業占比進一步提高，簡單來說，就是結合目前市場就業的需求，對就業率低的專業考慮關閉，對于社會需要、市場需要的新崗位，開設新專業。
隨著畢業生人數的再次增加，就業市場正迎來前所未有的改變，就業市場的壓力也將隨之增加，影響范圍涉及到每個人，但無論就業環境如何改變，我們需要做的就是快速完成自我成長，提前做好技能升級，乘著國家發展大勢，最大化的完成個人核心競爭力的建造，只有這樣，才能在不斷變化的外部環境中，贏得每一次競爭的勝利，不斷攀登人生的每一座高峰！
伴隨數字經濟、大數據、人工智能、大語言模型等新經濟的爆發式增長，催生了大量新業態，一些專業逐漸顯露出與時代脫節的問題，尤其是，當下我國經濟從高速增長向高質量增長轉變，新興產業已成為引導未來經濟社會發展的重要力量，社會眾多行業對新興產業人才的需求急劇上升。
江蘇宿遷八維教育深耕IT職業教育領域至今已有29年時間，積累了深厚的文化底蘊與教學經驗。憑借著對行業的敏銳洞察，緊跟科技前沿的技術創新能力，持續在專業設置上推陳出新，陸續開設了云計算、物聯網、游戲、人工智能、國際新媒體、傳媒等十五大前沿專業。主張創新教育模式，從興趣出發，給予想從事軟件研發、傳媒、新媒體領域的年輕人更多選擇。
多年來，江蘇宿遷八維教育始終將"緊跟市場發展"作為教學創新、課程研發的主要理念，配合創新教育模式，堅持"以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優質就業為目標"的課程體系開發原則進行課程體系創新。通過培養學生"硬實力、軟實力、巧實力"，讓學生不僅具有硬技能，也具備創新的思維、強大的學習力、全面的人際交往能力、解決問題的能力等軟技能；將硬實力與軟實力進行了巧妙結合，在關鍵時刻強化了優勢，彌補劣勢等綜合能力。讓學生所學技術在畢業后就能在就業中使用，打破崗位職責與專業學習"最后一公里"，助力實現高質量就業目標。
為滿足不同行業的人才需求，通過"產教融合"與"校企合作"，在八維教育精心設計的課程體系與實戰訓練中，學子們將汲取專業知識，磨礪必備技能，通過理論教學與企業實踐緊密結合，讓學生在真實的工作環境中學習和成長，從而在職業生涯中厚積薄發，成為各領域中的精英，為自己的未來鋪設一條穩固的成功之路。
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