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隨著數字經濟的發(fā)展，全球的數字技術在這個過程中取得了突破性的進展，為各行各業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展機遇，數字技術類的崗位占比不斷增大，而企業(yè)對于人才的需求也在持續(xù)擴大，在行業(yè)中出現(xiàn)了一批又一批發(fā)展好、薪資高的數字崗位，人工智能、大數據、云計算等領域的創(chuàng)新應用不斷涌現(xiàn)，這些技術不僅是當前行業(yè)的熱點和趨勢，更是未來社會發(fā)展的重要驅動力，掌握了這些技術的學子們，將成為推動社會進步的重要力量，同時也將為自己的職業(yè)生涯開啟一扇通往成功的大門。
據統(tǒng)計，到2025年，我國數字經濟核心產業(yè)人才缺口將超2000萬。這一趨勢表明，單純的學歷教育已不能滿足時代需求，高技能、復合型人才正在成為推動社會發(fā)展的核心力量，而數字技術人才的缺口也越來越大，掌握新一代技術的復合型人才更是稀缺，因此在數字化時代，技術日新月異，未來每個人，都需要不斷加強數字技能的學習，提升數字素養(yǎng)，懂得駕馭新技術、新知識，讓自己緊跟時代的洪流，乘勢而起，一飛沖天！
隨著科技的飛速發(fā)展，在這個浪潮中，江蘇宿遷八維教育憑借其獨特的教育理念和專業(yè)師資，為學生提供了一個全面了解和實踐數字技術的優(yōu)質平臺。‘
江蘇宿遷八維教育的獨特魅力，首先體現(xiàn)在其前瞻性的課程體系上。學校敏銳地捕捉到行業(yè)的發(fā)展趨勢和市場的需求變化，在課程體系研發(fā)和內容的建設上，江蘇宿遷八維教育始終秉持著“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優(yōu)質就業(yè)為目標”的原則，為了確保學生所學即所需，顛覆傳統(tǒng)教學模式，開發(fā)了適合零基礎學生學習的內容，按照一定的難度梯階，抽絲剝繭出專業(yè)知識體系，為學習過程"清障"，同時，每年學校會通過市場調研，定期對各大一線企業(yè)進行走訪調研，瞄準前沿行業(yè)、前沿項目、前沿技術，更新升級課程體系，及時調整課程設置，從而引入名企的頂尖技術作為教學標準，通過打造精品課程、不斷地磨課，推動教學標準化，從而確保學生所學內容即當下市場應用所需熱門技術，以便讓不同程度學生聽得懂、學得會，還讓學生提前感受工作節(jié)奏和氛圍，適應企業(yè)的模式，自身能力得到了學以致用的鍛煉。
教師團隊更是江蘇宿遷八維教育網絡工程專業(yè)的核心優(yōu)勢，江蘇宿遷八維教育一直緊跟社會時代發(fā)展，憑借著聘用具有豐富一線工作經驗的技術專家組成"雙師型"師資，老師既有過硬的理論知識，又有知識落地企業(yè)后的實際經驗，他們不僅傳授專業(yè)知識，更會在課堂中，根據企業(yè)用人需求和應用技術發(fā)展而更新的課程體系，以及采用真實企業(yè)級項目的實訓，將多年的工作經驗傾囊相授，讓學生具備了直接上崗工作的實力，全力為學生就業(yè)保駕護航。
為了讓學生更好地掌握實踐技能，在江蘇宿遷八維教育大實訓階段，龐大的實訓項目庫錨定前沿行業(yè)、前沿技術，不斷深化和完善，形成了產業(yè)鏈中多專業(yè)聯(lián)合工作的專業(yè)群實訓，這樣高效、完整的教學鏈條，學生可以在老師的帶領下，一步步循序漸進，幫助學生將所學化為所用，訓練了學生的大局觀、擴展了知識面，逐步享受知識和技能帶來的成就感，隨著模塊化開發(fā)的推進，江蘇宿遷八維教育將進一步加深產教融合，將更優(yōu)秀的實訓項目提供給學生實戰(zhàn)演練，從而大大提高他們的IT技術能力，與我國科技發(fā)展同頻共振，站在潮頭踏浪而行。
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