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當(dāng)今社會(huì)，“學(xué)歷貶值”的論調(diào)此起彼伏。一邊是初中生直播帶貨月入過萬，一邊是985研究生退學(xué)擺攤?cè)者M(jìn)斗金，仿佛高學(xué)歷成了“孔乙己的長(zhǎng)衫”，束縛個(gè)人發(fā)展的“枷鎖”，那么學(xué)歷與能力，究竟孰輕孰重？職業(yè)選擇，是應(yīng)該追隨內(nèi)心熱愛，還是迎合市場(chǎng)風(fēng)口？其實(shí)在學(xué)歷內(nèi)卷的當(dāng)下，很多同學(xué)都在就業(yè)的壓力下變成“學(xué)歷控”，與其盲目追求學(xué)歷隨波逐流，不如理性判斷，結(jié)合自己的興趣、能力和市場(chǎng)需求選擇一條適合自己的路。
當(dāng)然，學(xué)歷和能力并非對(duì)立關(guān)系，而是相輔相成的。學(xué)歷是敲門磚，能力是通行證。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，學(xué)歷可以幫助你獲得更多機(jī)會(huì)，但最終能否走得更遠(yuǎn)，取決于你的實(shí)際能力。在就業(yè)選擇上，一定要明白，學(xué)歷≠高薪，盲目追求名校和研究生學(xué)歷，卻忽視了自身興趣和能力，最終可能會(huì)導(dǎo)致“學(xué)歷貶值”和“就業(yè)難”，而盲目選擇職業(yè)，不關(guān)注國(guó)家趨勢(shì)和自身優(yōu)勢(shì)的，也會(huì)面臨職業(yè)發(fā)展瓶頸。
時(shí)代在變，趨勢(shì)在變，職業(yè)也在變，只有保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新知識(shí)和技能，才能在瞬息萬變的職場(chǎng)中立于不敗之地，眾所周知，在技能培養(yǎng)上，江蘇宿遷八維學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)適合企業(yè)要求的、擁有IT硬技能的學(xué)生，所以不管是教學(xué)還是實(shí)訓(xùn)都是圍繞企業(yè)需求、市場(chǎng)導(dǎo)向來設(shè)計(jì)，目的是培養(yǎng)出IT行業(yè)“工程師類”的人才。
江蘇宿遷八維學(xué)校錨定數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才需求，匠心打造覆蓋十五大前沿方向的專業(yè)矩陣。在游戲、云計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)及國(guó)際新媒體等數(shù)字浪潮中的黃金賽道，構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研深度融合的培養(yǎng)體系。通過系統(tǒng)性、實(shí)戰(zhàn)化的創(chuàng)新教學(xué)模式，助力成千上萬名學(xué)子實(shí)現(xiàn)了職業(yè)飛躍——畢業(yè)生不僅在國(guó)際知名企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)大廠等斬獲高起薪崗位，更在科技創(chuàng)新龍頭及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等未來賽道搶占先機(jī)。
江蘇宿遷八維學(xué)校在職業(yè)教育領(lǐng)域深耕29年，始終以就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為核心，一直致力于培養(yǎng)符合時(shí)代需求的數(shù)字人才，通過“雙師型”教學(xué)模式、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等，幫助學(xué)生掌握前沿技術(shù)，提升實(shí)戰(zhàn)能力，成為企業(yè)急需的復(fù)合型人才。20.1課程體系，集中發(fā)力實(shí)訓(xùn)“百大高薪·新熱項(xiàng)目”，建立卓越工程師強(qiáng)訓(xùn)體系，打造IT就業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)五邊形戰(zhàn)士，一站式提升“就業(yè)率、就業(yè)薪資、崗位穩(wěn)定性”三大指標(biāo)，為2025年就業(yè)大戰(zhàn)全勝保駕護(hù)航。
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