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電視劇《小舍得》在霸榜半個(gè)月熱搜后，終于迎來(lái)了大結(jié)局。
這部聚集了眾多明星，聚焦了中國(guó)“小升初”眾生相的電視劇，從一開(kāi)始就持續(xù)不斷地轟擊著觀眾的神經(jīng)防線(xiàn)，劇里“擇校、奧數(shù)、KET、PET……”是老父親老母親們做夢(mèng)都在叨咕的詞兒。
為了讓孩子上好的班級(jí)，家長(zhǎng)們不遺余力，都不約而同地走上了焦慮的教育競(jìng)爭(zhēng)賽道，不惜傾注全家族的精力和財(cái)力……
孩子的成績(jī)成了父母的心情和表情，劇中男孩子悠的興趣是生物，自己將來(lái)想當(dāng)一個(gè)生物學(xué)家，但她媽媽卻都嗤之以鼻。
子悠的一句臺(tái)詞直戳人心“我媽媽愛(ài)的不是我，而是考滿(mǎn)分的我”，這些劇情真實(shí)而扎心。
在日常生活中，我們隨處可見(jiàn)諸多普通家庭的父母，為孩子傾注大量的心血與金錢(qián)，但最終的效果并不明顯。甚至很多孩子明明興趣愛(ài)好不在讀書(shū)，卻還要強(qiáng)加灌輸“你的人生只有讀書(shū)考大學(xué)這一條路可走”的狹隘思想，忽視孩子的個(gè)人特長(zhǎng)。
但其實(shí)每個(gè)孩子都是宇宙中獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦與特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該成為幫助者、引導(dǎo)者，而不是控制者。
當(dāng)家長(zhǎng)把名校、考分、排名作為教育的目標(biāo)和衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是不是就偏離了教育的本質(zhì)呢？父母需要學(xué)會(huì)去發(fā)掘孩子身上獨(dú)特的閃光點(diǎn)，為孩子挑選最適合的成才方式，而非一味地按照家長(zhǎng)自己認(rèn)為對(duì)的方式被迫行走。
就像現(xiàn)在正面臨中高考的學(xué)子們一樣，如果孩子在讀書(shū)這方面真的沒(méi)有造詣，何不轉(zhuǎn)換思路。與其花費(fèi)更多的財(cái)力在各種補(bǔ)習(xí)班上，不如投資孩子去學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，讓他們?cè)谇熬斑h(yuǎn)大的熱門(mén)行業(yè)謀得一席之地。或許，這對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，才是有效的教育投資。
在這個(gè)多元化行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的今天，習(xí)總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)：路就在腳下。一個(gè)人能否成才，關(guān)鍵不在于是否上大學(xué)，而在于他的實(shí)際本領(lǐng)。社會(huì)本身就是一個(gè)大學(xué)校，處處皆學(xué)問(wèn)。只要你肯學(xué)習(xí)、能吃苦，沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)，照樣能成才。
李總理也曾提到“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”；考核人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)從來(lái)不在“學(xué)歷”這個(gè)“面子”上，而是關(guān)乎“能力”、“素質(zhì)”的“里子”；技術(shù)才是尊嚴(yán)，“誰(shuí)能干就讓誰(shuí)干”。
近年來(lái)，隨著AI、5G、云計(jì)算等新技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，擁有一技之長(zhǎng)，適應(yīng)能力、實(shí)操能力、溝通能力強(qiáng)的復(fù)合型人才越來(lái)越得到市場(chǎng)的青睞。
如今，為了更好地促進(jìn)就業(yè)，國(guó)家也在大力發(fā)展職業(yè)教育，培育技能性人才，并出臺(tái)了一系列文件政策，推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展走上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車(chē)道！
所以對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，為孩子選擇接受職業(yè)教育也未嘗不是一個(gè)好的選擇！
好的教育，不是讓孩子框定在同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里。家長(zhǎng)們應(yīng)針對(duì)孩子的興趣特長(zhǎng)給予個(gè)性化支持，而不是一味地隨波逐流，畢竟，孩子未來(lái)的路還很長(zhǎng)！
本文轉(zhuǎn)自八維說(shuō)頭條號(hào)
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