小到掃地機(jī)機(jī)器人、智能音響,大到無人汽車,甚至無人公交車……不可否認(rèn),人工智能已經(jīng)來了,它就在我們身邊,幾乎無處不在。
而隨著科技的迅速發(fā)展,有人就斷言,未來50年,人類將有40%甚至更多的工作將由機(jī)器人代替。
當(dāng)未來不確定性非常高的時(shí)候,當(dāng)未來我們的競爭者有可能是機(jī)器人的時(shí)候,我們應(yīng)該把目光放得更遠(yuǎn)一些,展望未來的時(shí)代、未來的社會(huì)、未來的人。
那么,在未來社會(huì),我們應(yīng)該著力培養(yǎng)孩子的哪些能力,才能使他們適應(yīng)競爭更為激烈的社會(huì)?
1. 持之以恒的學(xué)習(xí)能力
美國著名的投資家查理芒格說:“如果沒有終身學(xué)習(xí),你們大家將不會(huì)取得很高的成就。光靠已有的知識(shí),你們?cè)谏钪凶卟涣硕噙h(yuǎn)。離開這里之后,你們還得繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣才能在生活中走得更遠(yuǎn)。”
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,新知識(shí)、新概念、新領(lǐng)域?qū)映霾桓F,我們每天接收和處理的信息量是以往無可比擬的,過去“一招鮮,吃遍天”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了,因此現(xiàn)在的孩子們,擁有持之以恒的學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。尤其是競爭更加激烈,對(duì)人才要求更高的未來世界,只有永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),才是孩子們的核心競爭力。
2. 自主強(qiáng)大的創(chuàng)新能力
游戲力養(yǎng)育創(chuàng)始人、著名心理學(xué)家勞倫斯·科恩博士認(rèn)為,讓人最尊敬的人是那些能夠創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)造就業(yè)崗位的人。
隨著AI時(shí)代的到來,無人超市、無人餐廳、無人汽車等等新興技術(shù)的逐漸普及為幾年后下一代人的就業(yè)帶來新的挑戰(zhàn),簡單的腦力勞動(dòng)正逐漸被程序所替代。
而未來社會(huì)對(duì)人最大的需要,就是走出機(jī)器也可以熟知的套路,發(fā)掘新的需求并進(jìn)行顛覆式創(chuàng)新的能力。
惟創(chuàng)新者進(jìn),惟創(chuàng)新者強(qiáng),惟創(chuàng)新者勝。AI時(shí)代所需的創(chuàng)新思維,就是思路開闊,善于從全方位思考,若是受阻,不會(huì)拘泥于某一種模式,而是尋求新的思維路徑,從而產(chǎn)生獨(dú)創(chuàng)性的想法和解決方案。所以,具備一系列機(jī)器無法具備的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,而不是簡單獲取知識(shí),將是個(gè)人核心競爭力的關(guān)鍵所在。
3. 避免認(rèn)知偏差的批判性思維
所謂批判性思維指的是保持一種客觀中立的態(tài)度,謹(jǐn)慎地運(yùn)用推理,去斷定一個(gè)信息是否為真的能力。
相較于AI,或者其他競爭者,我們能有與眾不同的思維邏輯,能從繁雜的信息中去偽存真,篩選、思考和判斷出哪些信息對(duì)我們來說是可靠的、真實(shí)的、有用的,并最終得出獨(dú)一無二的見解。這個(gè)見解,就是我們獨(dú)有的批判性思維,誰也不可能雷同,自然也就無法替代。
可以說,未來教育最看重孩子的品質(zhì)之一,一定是批判性思維,即能用一種求真的態(tài)度,在接受任何一個(gè)觀點(diǎn)或結(jié)論之前,多角度的深入分析和評(píng)判事物。
4. 發(fā)展良好的人際交往能力
AI的發(fā)展改變了我們的就業(yè)市場。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),隨著機(jī)器逐漸接管需要分析思考的工作,人際管理將成為更有價(jià)值的職場技能,并且這種趨勢已經(jīng)發(fā)生。假如可以提升這方面的能力,必然也可以讓孩子在未來的職場中有用武之地,成為職場中不可或缺的精英。
卡耐基說過:“一個(gè)人的成功只有15%是依靠專業(yè)能力取得的,另外的85%都有賴于人格特點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)能力。”所以我們的孩子,一定要努力培養(yǎng)他們的人際交往能力,讓他們多去社交,多參加一些活動(dòng),學(xué)會(huì)說話、會(huì)表達(dá)、會(huì)溝通、會(huì)感染、會(huì)召喚。
最好的教育,是培養(yǎng)孩子面向未來的這四大能力。愿我們可以跟孩子們一起走進(jìn)AI時(shí)代,共同探索這個(gè)充滿競爭與趣味的世界!
文章來源與八維說頭條
圖片來源:網(wǎng)絡(luò)