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當(dāng)你擁有一項(xiàng)技能時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在無形中便擁有了離開家人、獨(dú)立于社會(huì)以及擁抱未來的勇氣。那么，如何讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與，尋找屬于自己的學(xué)習(xí)方法，建立屬于自己的知識(shí)體系呢？八維教育培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)理念，猶如為學(xué)子們打開一扇窗，讓他們看到充滿希望的新世界。
知識(shí)很簡(jiǎn)單
很多同學(xué)由于在之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中有過失敗、挫折，甚至不好的體驗(yàn)，久而久之就會(huì)在心里形成一種暗示：“我不行”“我不會(huì)”，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。八維教育培訓(xùn)學(xué)校特別針對(duì)這部分同學(xué)制定了全新的教學(xué)方案。
首先，在教學(xué)模式上，八維教育培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“單科精進(jìn)，串行排課”的形式，學(xué)生每月只學(xué)習(xí)一門課，大大減少了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，每天有日考、每周有周考，每月有月考，這樣每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都一目了然，同時(shí)還能讓學(xué)生們?cè)诳荚囍幸淮未螌?duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)和鞏固，這樣不僅加深了他們對(duì)要點(diǎn)的掌握和理解，還讓他們?cè)诨ハ嗉?lì)中得到莫大的鼓舞和動(dòng)力。
此外，八維教育培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)不同程度的學(xué)生設(shè)置了不同的培養(yǎng)方案：π型人才、T型人才、I型人才。“三型人才培養(yǎng)方案”各有側(cè)重和特色，不僅能更好地彌補(bǔ)不同層次學(xué)生的不足，而且能夠賦予他們較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，真正做到了因材施教。
學(xué)習(xí)很快樂
第一，八維教育培訓(xùn)學(xué)校采用“成就驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，通過案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
“以案例為基礎(chǔ)的成就驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”遵循“案例分析—獲取知識(shí)—運(yùn)用知識(shí)—擴(kuò)充知識(shí)—?jiǎng)?chuàng)造發(fā)揮”的教學(xué)流程，實(shí)施每個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)活動(dòng)。在自習(xí)時(shí)，要求學(xué)生通過自主查閱、學(xué)習(xí)參考或補(bǔ)充知識(shí)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第二，通過營(yíng)造快樂創(chuàng)新的教育環(huán)境，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)習(xí)像游戲一樣好玩兒。其實(shí)，很多學(xué)生之所以不愛學(xué)習(xí)，覺得過程很枯燥，是因?yàn)闆]有人陪你一起“升級(jí)打怪”，也沒有人一起陪你享受成功的喜悅。
八維教育培訓(xùn)學(xué)校為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們不再覺得學(xué)習(xí)那般枯燥乏味，在班級(jí)里，組建了學(xué)習(xí)小組，每個(gè)同學(xué)都像游戲中的組隊(duì)一樣，小組之間定期進(jìn)行pk，每個(gè)學(xué)生都感覺自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，而是一群人在拼，每個(gè)同學(xué)都可以在學(xué)習(xí)中自由交流、共同進(jìn)步，分享成功的喜悅和快樂。
潛力無極限
在八維教育培訓(xùn)學(xué)校寓教于樂的課堂中，同學(xué)們收獲到的不只是知識(shí)，還有快樂。八維教育培訓(xùn)學(xué)校為每個(gè)學(xué)子提供了多彩的舞臺(tái)，他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上盡情地展示才華，豐富知識(shí)，提升技能，挖掘潛力。
在這里每個(gè)班的班干部、學(xué)生會(huì)成員以及社團(tuán)組織者都會(huì)通過競(jìng)職演講產(chǎn)生。在演講的過程中，學(xué)生不僅可以鍛煉自己的思維能力，同時(shí)也可以鍛煉表達(dá)力。
在日常的早課、日課、晚課的分享中，學(xué)生不僅能很好地對(duì)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)盤和總結(jié)，還可以成為價(jià)值的傳遞者，語言組織和溝通能力也在不知不覺中得到了精進(jìn)和鍛煉。
在實(shí)訓(xùn)過程中，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將一個(gè)項(xiàng)目分解成幾個(gè)小項(xiàng)目，并制定嚴(yán)格的項(xiàng)目推進(jìn)表，在大家共同完成的過程中，學(xué)生們不僅能快速理解項(xiàng)目的目標(biāo)和完成步驟，而且對(duì)每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的內(nèi)容也做到心中有數(shù)，從而很好地鍛煉學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的時(shí)間、進(jìn)度、過程以及對(duì)目標(biāo)的管控，執(zhí)行和協(xié)作能力。
在八維教育培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)理念的沐浴下，八維教育培訓(xùn)學(xué)校很多學(xué)子沖破了學(xué)歷、地域和思維的桎梏，憑借過硬的技術(shù)，離開農(nóng)村，走進(jìn)城市，邁入大廠、外企、國(guó)企，收獲了人生的第一桶金，有的在時(shí)間與實(shí)踐的磨礪中成長(zhǎng)為行業(yè)和領(lǐng)域內(nèi)的先鋒、骨干和帶頭人，改變了自己和家庭的命運(yùn)，也為國(guó)家數(shù)字化事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的青春和力量。
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